domingo, 14 de setembro de 2025

The Flintstones and The Jetsons


 
The  Flintstones

Os criadores dos Flintstones, William Hanna e Joseph Barbera, deram vida a essa icônica série animada em 1960, marcando um momento histórico na história da televisão. A ideia de transportar a tecnologia do mundo moderno para a Idade da Pedra foi uma inovação fantástica, que trouxe humor e reflexão ao mostrar como as invenções atuais poderiam ser interpretadas por seres pré-históricos. Essa fusão criativa entre passado e presente conquistou o público de todas as idades, tornando os Flintstones um símbolo duradouro da cultura pop. A série destaca a importância dos laços de amizade, exemplificados nas relações entre Fred, Barney e outros personagens, reforçando a ideia de que a união e o companheirismo são essenciais para enfrentar os desafios do cotidiano. Além disso, a narrativa coloca a família no centro de tudo, mostrando que valores como o amor, o respeito e a cooperação são fundamentais para construir um mundo melhor. Os Flintstones retratam uma sociedade onde a convivência harmoniosa e o apoio mútuo são essenciais para o bem-estar de todos. Outro aspecto importante abordado na produção é a preservação do meio ambiente, muitas vezes através de elementos que remetem à sustentabilidade, mesmo que de forma humorística. A série também promove a educação e o respeito nas relações sociais do dia a dia, incentivando valores éticos e morais que ainda hoje são relevantes. Dessa forma, os desenhos não apenas entretêm, mas também transmitem mensagens importantes sobre a convivência em comunidade e o cuidado com o planeta. Por fim, a importância da família como célula fundamental da sociedade é um tema recorrente nos Flintstones. A convivência harmoniosa, os valores transmitidos pelos pais e o apoio entre os membros da família reforçam a ideia de que uma sociedade saudável começa dentro de casa. Assim, a criação dos personagens e das histórias visa ensinar às novas gerações que o respeito, a educação e o amor familiar são pilares essenciais para um mundo mais justo, solidário e sustentável.


As atividades lúdicas desempenham um papel fundamental no processo de aprendizagem, especialmente ao ensinar idiomas como o inglês. Para os alunos do 6º ano, as atividades serão planejadas de forma a promover o envolvimento através de jogos, dramatizações e dinâmicas que estimulem a compreensão oral e escrita. Essas atividades terão como objetivo tornar o aprendizado mais divertido e interativo, facilitando a fixação do vocabulário e das estruturas gramaticais em um ambiente motivador.  Para os estudantes do 7º ano, as atividades propostas também envolverão recursos tecnológicos e vídeos de duração entre três e seis minutos. Esses vídeos serão selecionados cuidadosamente para abordar temas relevantes e estimular o interesse dos alunos pela cultura e língua inglesa. Além disso, os diálogos presentes nos vídeos contarão com recursos de tradução, garantindo que todos compreendam o conteúdo de forma efetiva e participativa. Dessa forma, os alunos poderão praticar a escuta, a leitura e a compreensão de forma integrada e contextualizada.  A utilização de recursos tecnológicos, como legendas e traduções, é fundamental para otimizar o aproveitamento dos conteúdos programáticos. Essa abordagem permite que os estudantes desenvolvam habilidades linguísticas de forma mais autônoma e segura, ao mesmo tempo em que se envolvem em atividades lúdicas e contextualizadas. Assim, o processo de aprendizagem do inglês será mais dinâmico, eficaz e prazeroso, promovendo uma maior motivação e interesse por parte dos alunos. Por fim, a combinação de atividades lúdicas, vídeos curtos e recursos tecnológicos visa criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e estimulante. Os alunos poderão explorar o idioma de forma prática, divertida e significativa, contribuindo para o desenvolvimento de suas competências linguísticas e culturais. Essa metodologia busca não apenas o ensino do conteúdo, mas também o despertar do interesse e o prazer pelo aprendizado de uma nova língua, preparando-os para desafios futuros de forma mais segura e confiante.

The Jetsons 

Os criadores dos Jetsons, William Hanna e Joseph Barbera, desenvolveram essa icônica série de animação em 1962, lançando o primeiro episódio que apresentava um universo futurista repleto de tecnologia avançada e inovação. A ideia central da produção era mostrar um mundo onde a tecnologia estivesse totalmente integrada à vida cotidiana, demonstrando de forma fantástica e visionária como poderia ser o futuro da humanidade. Os Jetsons retratavam uma sociedade com robôs, carros voadores, dispositivos inteligentes e computadores que facilitavam a rotina dos personagens, antecipando muitas das inovações que hoje fazem parte do nosso cotidiano, como smartphones, tablets e veículos autônomos. A produção dos Jetsons foi pioneira ao imaginar um futuro digital acessível e integrado, refletindo a crescente globalização e o avanço tecnológico do século XX. A série apresentou um universo onde a tecnologia não apenas facilitava a vida, mas também promovia o entretenimento e a comunicação, mostrando um mundo onde tudo parecia possível e ao alcance das mãos. Essa visão futurista estimulou a imaginação de gerações, incentivando o interesse pela ciência, inovação e pelo potencial que a tecnologia tem de transformar a sociedade. Além de explorar o impacto da tecnologia, os Jetsons também destacaram a importância dos laços de amizade e do fortalecimento dos valores familiares. A relação próxima entre a família, que inclui o pai George, a mãe Jane, os filhos Judy e Elroy, e o cão Astor , reforça a ideia de que o afeto, o respeito e a união familiar são fundamentais para construir um mundo melhor. A série também abordou temas como a preservação do meio ambiente, a educação e o respeito nas relações sociais do dia a dia, transmitindo mensagens positivas e valores essenciais para uma convivência harmoniosa e sustentável.
Por fim, os Jetsons ressaltaram a importância da família como célula da sociedade e os valores humanos que devem prevalecer mesmo em um mundo altamente tecnológico. A produção incentivou a reflexão sobre como a inovação deve estar a serviço do bem-estar social, promovendo um futuro onde a tecnologia, a amizade e o respeito mútuo caminhem juntos para a construção de uma sociedade mais justa, equilibrada e sustentável. Assim, a série permanece como um símbolo de esperança e de valores universais que continuam relevantes até hoje.


Serão desenvolvidas atividades lúdicas em inglês para os alunos do 6º ano, focando na prática oral e na compreensão auditiva. Os vídeos selecionados terão duração entre três e seis minutos, permitindo que os estudantes se envolvam de forma dinâmica e divertida com o conteúdo. Utilizaremos recursos tecnológicos para traduzir os diálogos, facilitando a compreensão e promovendo um aprendizado mais efetivo do idioma, além de estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades. Para os alunos do 7º ano, as atividades lúdicas serão realizadas em português, com o objetivo de reforçar conceitos de forma interativa e envolvente. Os vídeos escolhidos também terão duração entre três e seis minutos, proporcionando uma abordagem concisa e atrativa. Serão empregadas ferramentas tecnológicas de tradução para garantir que o conteúdo seja acessível e compreendido por todos, facilitando a assimilação dos conteúdos programáticos de maneira mais eficaz e estimulante.  A integração de vídeos curtos com recursos tecnológicos oferece uma estratégia inovadora para o ensino de línguas e conteúdos curriculares. Essa abordagem promove o engajamento, melhora a compreensão e torna o aprendizado mais prazeroso para os estudantes do 6º e 7º anos. Além disso, o uso de tecnologia possibilita que os alunos desenvolvam habilidades de interpretação, tradução e comunicação, essenciais para seu desenvolvimento acadêmico e cultural, em um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e inclusivo.


As séries "The Flintstones" e "The Jetsons" oferecem uma visão lúdica e educativa sobre diferentes períodos históricos e futuros, respectivamente. "The Flintstones" retrata uma sociedade na Idade da Pedra, mas com uma abordagem inovadora ao imaginar que essa época convive com uma tecnologia avançada, muitas vezes criada de forma improvisada. Essa combinação permite que o público compreenda conceitos tecnológicos de maneira acessível e divertida, estimulando a curiosidade e o aprendizado sobre invenções e inovação, mesmo em um cenário pré-histórico. Assim, a série utiliza o humor e a criatividade para ensinar sobre o progresso tecnológico e a importância de usar a tecnologia de forma inteligente e responsável. Por outro lado, "The Jetsons" apresenta uma visão do futuro onde a tecnologia está integrada à rotina diária de forma eficiente e acessível. Desde robôs domésticos , computadores e meios de comunicação, a série mostra como os avanços tecnológicos podem facilitar a vida das pessoas, promovendo maior conforto e praticidade. Essa representação serve como uma reflexão sobre o potencial da tecnologia para transformar nossas vidas, destacando a importância de seu uso consciente e sustentável. A série também enfatiza a convivência harmoniosa com as inovações, sempre considerando o impacto na sociedade e no meio ambiente.  Ambas as séries também abordam temas essenciais relacionados às relações sociais, como o respeito, a educação e o cuidado com o próximo. Em "The Flintstones", os personagens demonstram valores tradicionais de convivência, reforçando a importância da amizade e da solidariedade na comunidade. Já em "The Jetsons", o foco está na convivência familiar e na convivência em sociedade, ressaltando o papel fundamental da família como célula da sociedade e a necessidade de respeito mútuo. Além disso, ambas as produções enfatizam a necessidade de cuidar do meio ambiente, seja na era pré-histórica ou no futuro imaginado, promovendo uma consciência ecológica importante para o desenvolvimento sustentável. Por fim, as séries mostram que, independentemente do tempo ou do cenário, os valores humanos, como o respeito, a educação e o cuidado com o meio ambiente, permanecem essenciais. Elas incentivam o espectador a refletir sobre o uso da tecnologia de forma responsável, a importância das relações sociais saudáveis e a preservação do planeta, promovendo uma visão positiva e otimista sobre o progresso e a convivência em sociedade. Assim, "The Flintstones" e "The Jetsons" continuam sendo ferramentas valiosas para ensinar conceitos importantes de forma divertida e educativa.


A ideia é  usar essas  duas  produções como  ferramentas didáticas  no  processo  de  aprendizagem da segunda língua .
Caso a direção da escola aprove , farei a seleção do material que será utilizado neste processo .

Prof. Mário Dutra 

sexta-feira, 17 de janeiro de 2025

Módulo I - Tell me a little bit about yourself

 

Fone : 051  997918568
E-mail : madumusic@yahoo.com
CNPJ : 28.645.558/0001-43
http://www.facebook.com/mario.dutra.58
https://twitter.com/madumusic



Saber inglês atualmente é essencial , pois essa é a língua da tecnologia , da ciência e da comunicação multilateral . Houve um tempo em que a  invasão de palavras estrangeiras no vocabulário nacional era vista como prova de  submissão `a cultura norte-americana . Isso ficou no passado . Com a internet os  avanços da tecnologia digital , os idiomas se aproximam cada vez mais , o que pode ser comprovado pela criação constante de novas palavras , sendo ou não incorporadas oficialmente ao vocabulário . Basta lembrar , por exemplo , termos como deletar , printar ou mesmo o neologismo googlear .
Segundo pesquisas , mais de 80% da classe  média brasileira não fala uma língua estrangeira . E o percentual de indivíduos que falam com fluência o idioma é  insignificante na  relação com o potencial  de desenvolvimento do país .
Embora algumas  pessoas ainda resistam em admitir , seja  por  razões ideológicas , seja por  outros  motivos , o inglês é  a língua do  mundo , o idioma da  internet , das  relações comerciais , do turismo e da comunicação planetária . A fluência  neste  idioma assegura valorização profissional e melhores oportunidades  . 


Módulo   I - Tell me a little bit about yourself .

Para iniciantes e para quem quer ficar mais seguro na conversação  .
Ao final do módulo emitimos  Certificado de  Conclusão de  Conteúdos Programáticos .

Prof Mario Dutra

Licenciatura 1 - Letras - Licenciatura - Inglês .
Licenciatura 2 - Marketing .
Licenciatura 3 - Pedagogia .
Licenciatura 4 - Letras - Português e Espanhol .

Forme seu grupo de estudos e venha fazer conversação na  MADU IDIOMAS . 

INDICAÇÃO PREMIADA . Click e veja os detalhes .




Duração  8 semanas - 1 aula semanal de 2 horas .

Controle de conteúdos   personalizados . O   aluno tem sua página dentro do blog da  MADU IDIOMAS , onde pode verificar o que foi visto de uma forma dinâmica  , via PC , fone , tablets , Iphod , etcs . Atendemos você no  seu  escritório ou  na  sua  empresa .
Pagina HOME WORK - onde são  registrados os  exercícios de fortalecimento gramatical e  habilidade verbal .
Speaking , Grammar , Listening , Reading and Writing .




Página de exercícios ON LINE . Click aqui .

Exemplo :  Exercícios on line .  ( inglês ) ( 1 )
                   Exercícios on line .  ( português ) 
                   Exercícios on line  . ( espanhol ) 
                   Exercícios on line  ( japonês )

Atendimento on line - Click aqui .


Oferecemos :
Inglês  para viagem , business Class , traduções , aulas de  reforço  e sua pagina digital de controle de conteúdos.
Agende seu horário  .
Horários flexíveis , material didático , aulas com vídeos educativos .
Mensalidade :  350,00 .
Forma de pagamento : PIX . ( Transferência Bancária ) 




How  are  you  ?  How  are  you doing ? How  do you do  ? 
Essas  três  maneiras  que  coloquei , todas  significam :  como  vai  você ? 
What is up  ?  quais  as  novidades .
What is  going on ? que  está acontecendo .

Tell me a little bit about yourself .

Greetings and Introductions .

Personal Information



Jobs , alphabet , numbers , days of the week , months of the year .
What , to be verb , a/an/the , this/these/that/those .
Introducing yourself and others .
Saying hello , good bye , asking for and giving personal information .

AT HOME

Parts of the house .
Furniture .
Parts of the day .
- Meals , where , prepositions of place , there is / there are .
- Asking for and giving the location of an object , discribing homes or something else .
- Saying what furniture is in a room .

FAMILY

Family relationship , relatives , description of people , how , who , my /your / his / her / its .
Adjetives of personality , adjetives of appearence .
Talking about family members , asking about someone and relatives .

IN TOWN

- Store and places in a city
- Location , directions , holidays , cardinal points , when , in / on / at
- Asking about and discribing locations in a map . asking for and giving directions
- Explaining how to get to a place , planning the week .

  A expressão  What is the  meaning  of ...    ?   What  does  it  mean   ?  What  does  that  mean  ?  Significa  ` o que significa ` . Informalmente é usada What  it means  ?    Então , se eu  perguntar pra  você  What it  means  `what it   means ? 







O titulo desse  modulo é TELL ME A LITTLE BIT ABOUT YOURSELF , ok  I WILL DO WHAT IT TAKES , é o titulo do  próximo .
Diga  em voz alta e  clara essas  duas  frases  juntas , lembrando  que  WHAT IT  MEANS    I will  do  what  it  takes  in portuguese , please ?    It means in portuguese  farei o que  for  preciso .



A medida que o som for  ficando limpinho , acrescente a  expressão THE BIG BLACK BUG .


The big black bug bit the big black bear but the big black bear bit  the big black bug back .
The big black bug bit the big black bear but the big black bear bit  the big black bug back . 

- IT IS A JOKE !   Uma  brincadeira  ! 

Sites  de  apoio .

The Wall Street Journal
The Washington Post
The New York Times
Los Angeles Times
Expressões Idiomáticas
TV - UNITED KINGDOM - Reino Unido .
TV on Line - USA - United States of America .
Tradutor
Youtube
Grupo Dicas de Inglês
BBC - British Broadcasting Corporation


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Começamos  agora a praticar com o apoio de  vídeos , ok .
Abra o vídeo  TELL ME A LITTLE BIT ABOUT YOURSELF .
Feito isso , abra  o vídeo BROWN , onde esta todo o texto do diálogo . Leia o texto  e volte a  assistir o vídeo . Agora  abra o  vídeo BLUE , onde esta o texto do diálogo com a tradução . Feito isso , agora  volte a assistir  e sinta o resultado .















terça-feira, 20 de agosto de 2024

Estágio Curricular Obrigatório III - Escola Municipal de Ensino Médio Emílio Meyer

 




Controle  das atividades  e conteúdos  programáticos  Língua Inglesa .   

Início 19/08/2024  

  Horário  19:40  ~08:35

                 Window

                21:40 ~22:20 

Turmas  :  141 e 241 

Turma 241 

1- What is  dystopia ?

2 - What is an allegory ? 

Propaganda is  dangerous to society. 

Society would be happier if  there were no people with physical imperfections.


Turma 141

1 - Reasearch the following works and answer the  question : 

Lord of files 

Left hand of  darkness

Brave new world

Who  is  the  author ? 

What is the  year of publication ? 

What is the plot ? 

Mark "T" ( true) or "F" ( false)  according to what you believe:

a- I believe  everyone sould be equal.

b - Technology helps people to be happy and create a more prosperous world.

c - The government is always trying to do the  best for people.

d - The best interest of society is more important than individual freedom.

e - A world with no war is possible.

f - The government has  the right to censor people.

g - A world with no prejudice ( racism, homophobia, etc ) is possible . 

Controle  das atividades  e conteúdos  programáticos  Língua Inglesa .  

Registro dia  26/08/2024

REWIND 

In our last class, we discussed our  views of a " perfect society".

Mark "T" ( true ) or "F" ( false )  according to your  opinion.

a - I believe everyone shoulb be equal in society.   ( ) T   ( )  not  sure 

b - Technology helps people create a happier , more prosperous world.  ( )  T  ( ) F 

c- The government is  always trying to do what is best for  people.  ( )  F  (  )  T  

d - The best interest of society is more important than individual freedom.  ( ) F ( ) T 

e - Science and  technology are good  for  society .    ( ) T   ( ) F  

f - The government has the right to censor people.   ( ) T  ( ) F 

g- A world with no racism, homophobia ,sexism , etc.  is  possible .   ( ) T ( ) F 

Perfetct  society   -  few  taxes , a more  clean  environment , cheap creatine , all children go to school and  security for all  society 

Registro dia  02/09/2024

Não houve  atividade neste dia . 

Registro dia  09/09/2024

Research one example of each of  the  following : 

1 - Characteristics of utopian pratogonist

2 - charateristics of an utopian narrative


Create a picture, drawing or collage of you imagined dystopia

Tools  =====  Canvas AI Generator, Power point       (  turma 141 )  

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( Turma 341 )  Rewind

1 - I believe the government ...

2- I believe technology ...

3 - I believe war...

4 - I believe physical appearence ...

5 - I believe the individual ...

1 - Should apply more resources for education .

2 - Allows everything to be faster .

3 - never shows a winner . 

4 - Symbol of capitalism.

5 - Should have stricter rules about what you can and cannot. 

 Registro dia  16/09/2024    (  turma 141 ) 

Grammar Highlights  Simple  Past   (  faça  a  leitura  do texto e responda  as questões )

Eric Arthur ( 25 june 1903 - 21 january 1950 ) was a novelist, poet, essayist, journalist and critic who wrote under the pen name of george Orwell, a name inspired by his favorite place, River Orwell. His work is characterized by lucid prose, social criticism, opposition to all totalitarism ( left or right wing ) and support to democracy.

Orwell is best known for the novella " Animal farm " and the dystopian novel " 1984 " .

a - Quais as datas do nascimento e falecimento do autor ? 

b - Com base nessas datas, é possível supor que a maior parte do texto está escrita no presente ou no passado ?

c - O que significa a expressão " pen name " ?  

d - Quais as formas do Presente dos verbos WROTE e INSPIRED ?  Quais são suas traduções para o português ?

e - Quais as características do trabalho de Orwell citadas no texto ?   

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( Turma 341 ) 

1 - Pesquise os termos abaixo e descreva a definição dos conceitos , citando exemplos da literatura em língua inglesa 

a - Satire

b - Allegory

c - irony and sarcasm 

Sátira é um estilo de literatura que utiliza humor, a ironia , o exagero e o ridículo para criticar ou expor falhas , absurdos da sociedade. das instituições e comportamento humano de forma generalizada. O objetivo e provocar , questionar normas e prmover mudanças.

Alegoria é uma figura de linguagem literária em que elementos e personagens representam ideias ou conceitos mais profundos, geralmente morais ou sociais. 

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( Turma 241 ) 

Utilizando uma ferramenta de busca ou de Inteligência Artificial , crie respostas para as perguntas abaixo : 

a - Define dystopia in your words and describe how your dystopian future would be like .

b - What issue would your dystopian society be fighting for ? 

c - Who would be in power ? Who would be the victims ? 

d - What do you want to teach your audience about ? 

e - Who is the hero of your story ? 

f - Write the begining of your story . 

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Registro dia  23/09/2024     (  turma 141 )

Past Simple  -  Regular  Verbs 

O Past Simple é o modo de se falar sobre eventos ou estados que já foram concluídos no passado. Normalmente, usamos o Past Simple com algumas palavras de referência , como por exemplo : 

yesterday , last week , two weeks  ago, two year ago 

Example :  We  played volleiball every week in the summer . I studied a lot last week .


Para formar o Past Simple dos verbos regulares , temos que adicionar ED à forma infinitiva .

examples :  start  -  started , kill -  killed , jump -  jumped .


Alguns verbos regulares no entanto, têm regras especiais  para soletrar a form do passado . Se o verbo termina em E , apenas  adicionamos D .

agree -  agreed , like - liked , escape -  escaped 

Se o verbo terminar em uma vogal e uma consoante, dobramos a última consiante.

stop - stopped ,  plan -  planned 


Se o verbo termina em Y retiramos o Y e acrescentamos IED .

try -  tried , carry -  carried 

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( turma 241 ) 

a- Define dystopia in your own words .

b - What issue would your dystopian society be foghting for .

c - Who would be in power in your society ? Who would be the victims ? 

e - Who is the hero ? 

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 Registro dia  30/09/2024  

Past Simple - Negative  and Interrogative 

como vimos anteriormente, formamos o passado simples adicionando ED à forma infinitiva do verbo . 

Example : I studied a lot last week 

                  danny walked home last night .

Agora veremos como formar períodos interrogativos e negativos . Para  fazer  perguntas utilizamos o Past Simple utilizamoso auxiliar DID 

Example :  Did you travel  last summer ?   (  Observe  que o verbo  principal está no Presente ) 

Forma Negativa 

Para fazer as  negações utilizando o Past Simple , usamos a construção DID NOT ou a contração DIDN´T .

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Registro dia  07/10/2024  


1 - Complete os períodos com a forma do Passado dos verbos  entre  parentêses.

a - Tom ______ ( to know ) my parents since they ______ ( to be ) kids .

b - I _____ ( to do ) my best .

c - laura ______ ( t ask ) her children to take their things upstairs .

d - _______ ( not /see ) me here . 

e - I _______ ( to call ) but they _______  ( not/answer )  me .

f - Did you _______ ( to bring ) the books I asked ? 

g - Did you _______  ( to hear ) me ?  

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( turma 241 )

Characteristics of a dystopian society in a narrative .

- propaganda is used to control people

- information, independent thought, and freedom are restrited 

- a leader or idea is workshipped by the people

- citizens are under constant surveillance

- citizens live in constant fear 

- the natural world is banished or collpsing 

- individuality is bad 

- citizens are dehumanized 

- leaders portray society as a utopian illusion 


Do you any stories with some of characteristics ? Which ones ? 

Ler e procurar cognatos ( palavras parecidas com o português ) .

sábado, 10 de agosto de 2024

Transparência, ideologia, ações e atitudes .

A presença do  avanço tecnológico no mundo moderno, sem sombra de dúvida, trouxe um novo formato nas  relações  sociais e nos  valores  da sociedade do século XXI.

Assim sendo, essa  mesma  tecnologia acessível e disponível faz  com que a  transparência nas ações e atitudes sejam colocadas em debate público, para  que  não haja  suposições  sobre  a prática  do direito democrático.

A  transparência ideológica é  a  referência do que deve ser claro e ao mesmo tempo dar o acesso à informação, valores e intenções e, principalmente nas ações  das instituições no âmbito político.

Essa  transparência que me refiro, é fundamental para o funcionamento da democracia e para a participação  do cidadão e da sociedade nas mudanças  necessárias do nosso país.                                   

Transparência  diz respeito ao que deve estar claro nas doutrinas, nas crenças e nos valores que orientam o comportamento e as atitudes  de indivíduos e partidos políticos.

Ao mesmo tempo essa  transparência envolve o posicionamento perante questões sociais, econômicas, questões pertinentes  ao que se transforma diariamente  nas relações do mercado de trabalho,  no campo da educação e, também, nos partidos políticos.

A transparência ideológica, sob esse mesmo viés, é fundamental para  que  o eleitor vote com consciência e tenha  sua  participação  ativa e qualitativa no debate  público das questões sociais.

Assim sendo, a transparência é  um dos pilares para o estado de direito democrático. A transparência política está  associada  com as  decisões do governo, utilização dos recursos públicos, comportamentos e atitudes de seus  representantes eleitos pelo poder do voto do cidadão. A  transparência política  fortalece a confiança e a credibilidade dos cidadãos nas  instituições.

Indubitavelmente, a transparência ideológica e política é crucial pra uma sociedade  democrática, uma vez que permite ao cidadão,  que as informações necessárias para compreender as dinâmicas do contexto político, estejam literalmente claras e visíveis. 

Dessa forma, foi justamente olhando por esse prisma, que busquei um partido político com postura ideológica, transparência ética  e social, pela construção de um país melhor  para todos.

Essa  leitura não ocorre da noite pro dia, e sim de maneira criteriosa diante de um panorama político que recebe os impactos das mudanças sociais de um mundo em constante e dinâmico processo de transformação. 

Por essa  razão, se um partido político possui critérios e regras, é fundamental que  essas  regras sejam explícitas e claras, para seus  membros e para a sociedade.

Regras  que  determinem um funcionamento interno da organização partidária, a  conduta  ética  de seus  membros e  nas  tomadas  de  decisões.

Regras e critérios que  regulem a hierarquia das lideranças, comitês e funções do seu corpo de apoio .

Regras no processo de filiação, que  determinem como uma pessoa pode tornar-se membro do partido, incluindo requisitos de elegibilidade e  posicionamento ideológico.

Assim sendo, é fundamental que essas  regras  sejam claras, objetivas e transparentes.

Tais  regras  e  critérios, devem  garantir coesão, funcionamento eficaz e transparência nas  relações dentro do partido e, ao mesmo tempo, manter uma  identidade dando sustentabilidade  nos  objetivos políticos da organização.   

Assim, se o partido possui  regras e  critérios para escolher seus  candidatos, que essas  regras e critérios sejam claros para  a sociedade. Se o partido faz  uma  seleção baseada em tais regras e critérios, que esses fatores sejam transparentes no processo democrático de direito do cidadão.

Transparência: essa  é  a  questão.  O  partido contrata uma  empresa de marketing, para fazer uma seleção dos candidatos, levando em conta critérios e regras do partido. Ao ser questionada sobre esses critérios de seleção, a empresa joga essa responsabilidade no partido. O partido, por sua vez, ao ser questionado, joga essa responsabilidade na empresa de marketing. Ambas as instituições não assumem responsabilidade sobre as ações decorrentes de tais regras e critérios. 

Onde estão  tais  regras e critérios?  Apenas isso foi solicitado.

A transparência nas decisões políticas, devem ser claras e acessíveis ao cidadão, garantindo dessa forma, que a sociedade compreenda como e por que as decisões são tomadas.

Através da transparência de regras, critérios e posicionamentos ideológicos, promove-se um ambiente de respeito mútuo, independente de diferenças políticas, culturais, étnicas, religiosas ou sociais.

Onde estão registradas essas  regras e critérios? 

A transparência, estabelece a construção de uma relação natural promovendo um diálogo aberto e construtivo.

Mas  essa transparência, precisa passar pelo crivo do compromisso com a verdade e com o bem-estar de todos, sem jogo de interesses e não se comprometer em maquiar favorecimentos seja de que lado for. A  comunicação precisa ser clara, permitindo que a sociedade tenha informações precisas e relevantes.

Assim sendo, a transparência, sem sombra de dúvida, permite construir uma sociedade mais ética, respeitosa e confiável.

É fundamental que as instituições, independente de serem de direita ou esquerda, conservadoras ou liberais, se comprometam com valores éticos, humanos e sociais para promover um ambiente saudável e democrático, no caminho da verdade e do compromisso com o que é certo. 

Meu respeito e apreço para as pessoas que estavam engajadas nessa caminhada.

A Educação é a chave da transformação de uma nação.  Trazer a Família mais participativa para o debate escolar e produzir novas  estratégias pedagógicas para melhorar a qualidade do ensino é e vai continuar sendo minha bandeira com meu trabalho de professor.

Transparência, ideologia, ações e atitudes. 

Sucesso pra todos nessa caminhada. 

Um Brasil melhor pra todos nós.

Prof. Mário Dutra 


Apoio   Rádio MADU DIGITAL





quarta-feira, 27 de dezembro de 2023

MADU IDIOMAS .V Pós-Graduação . Neuropsicopedagogia . Matemática Significativa .

 





- Neurociência : Evolução e Atualidade    Concluído com sucesso 


- Tópicos Especiais em Educação   Concluído com sucesso 

- Neurofisiologia   Concluído com sucesso 


- Neuropsicopedagogia e o Desenvolvimento Humano Concluído com sucesso 


- Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia   Concluído com sucesso


- Transtorno do Neurodesenvolvimento Concluído com sucesso 


- Desenvolvimento Psicomotor  Concluído com sucesso


- Letramentos Múltiplos na Alfabetização   Concluído com sucesso


- Matemática Significativa Concluído com sucesso


- Trabalho de Conclusão de Curso : Relatório de Estágio .Concluído com sucesso